Algemene omschrijving
Het praktijkgerichte karakter van het inburgeringsexamen vraagt om praktijkgerichte inburgeringstrajecten. Het inburgeringsexamen geldt in eerste instantie niet voor analfabeten, maar wat wel voor deze doelgroep geldt, is dat de kennis en de (omgangs-) taal van cruciale praktijksituaties in de Nederlandse samenleving moeten worden geleerd.
Voor zeer laagopgeleiden en langzaam lerenden en voor hen die moeite hebben met gespreksvaardigheid geldt ook dat er veel moet worden geoefend om de juiste woorden in een cruciale praktijksituatie te kunnen zeggen en spreekangst te overwinnen.
De CP-Starter is interactief en praktijkgericht lesmateriaal voor gespreksvaardigheid en kan worden ingezet als een eerste kennismaking met CP’s. De cursisten kunnen de gesprekken thuis oefenen met een huiswerk CD. De inhoud is gebaseerd op de eindtermen van het inburgeringsexamen. De CP-Starter is tot stand gekomen in nauwe samenwerking met alfadocente Fransje Bouvy. Zij heeft haar kennis en expertise van de specifieke doelgroep ingezet en het materiaal in de praktijk uitgetest.
Als lesmateriaal voor analfabeten is de CP-Starter zeer geschikt, mits de cursist
- beschikt over een basisspreekvaardigheid
- beschikt over een basiswoordenschat
- basisvaardigheden beschikt als getallen, kalender en klokkijken
- eenvoudige gesprekroutines kan toepassen (“wat zegt u?”, “wat bedoelt u?”)
Uitgangspunten
Als uitgangspunt voor de CP-Starter geldt evenals bij de CP-Trainer onze methodiek “Van de praktijk naar de praktijk”. Onze visie is dat taal niet kan worden losgekoppeld van kennis. Taal is cultuurgebonden en een inburgeraar zal de regels van het spel moeten kennen om adequaat te kunnen reageren.
In de CP-Starter activeren we de contextgebonden kennis door middel van foto’s en fotobladen. De foto’s weerspiegelen de praktijk waarin men adequaat moet kunnen handelen. Door te kijken naar de foto’s van cruciale praktijksituaties wordt de kennis geactiveerd die nodig is om de dialoog te kunnen volgen.
In de CP-Starter activeren we de contextgebonden kennis door middel van foto’s en fotobladen. De foto’s weerspiegelen de praktijk waarin men adequaat moet kunnen handelen. Door te kijken naar de foto’s van cruciale praktijksituaties wordt de kennis geactiveerd die nodig is om de dialoog te kunnen volgen.
